新南威尔士州悉尼大学举办了一年一度的社区语言教师大会，数百名教师齐聚一堂，讨论了人工智能（AI）在今后几年教授语言的关键因素。
有人表示，支持人工智能的人希望将文化放在一边，将其与语言教学分离，使语言仅成为一种交流方式，而不是一种完整的沟通方式，而完整的沟通方式通常涉及受文化影响的情感和历史视角。
针对机器的愤怒
社区语言学校新南威尔士州联邦组织（NSW Federation of Community Language Schools）组织了这次年度教师大会，主讲嘉宾是退休的语言和识字教育教授约瑟夫·洛·比安科（Joseph Lo Bianco），他曾在墨尔本教育研究生院工作。他称赞了人工智能在教室中的作用，但他也表示这将会产生非常有害的后果。
他的演讲标题也暗示了他的想法：“针对机器的愤怒”。在对人工智能表示赞赏的同时，他说道：
他还谈到了人们对人工智能对教学，特别是语言教学的影响以及技术的使用方式所持有的普遍担忧。他表示，语言的国际化正在进行之中，而这仅仅是为了节省金钱，并没有其他好的理由。比安科教授说道：
来源：
Statista
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由于人工智能，人们不再学习第二语言
比安科教授还表示，如果实施这一愿景，将会有更少的教师从事教学工作。他还提到，关于这种情况已经存在不安情绪，因为一些学术专家认为，大学中剩下的语言教学部门将会被人工智能淘汰。
比安科还指出了人工智能可能带来的另一个毁灭性影响：人们可能停止学习第二语言，他说澳大利亚人已经对学习其他语言失去兴趣。教授暗指人工智能应用程序所带来的轻松感在人们的思维中产生的影响，他说语言的数量也在下降。
他表示，真正的危险在于人们对语言解释的方法，即将语言仅视为向他人传递非常基本的信息，这是最大的挑战，而技术本身在支持语言学习方面相当丰富。
联邦组织主席露西亚·约翰斯（Lucia Johns）也支持比安科教授的观点，并表示这些观点是至关重要的，必须迅速采取行动予以回应。
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AI会毁掉语言吗？澳大利亚教师的想法如何？
