AI教师成为香港科技大学正在应用的新教育项目框架中的教授。在这次历史性的尝试中，香港科技大学的学生们正在进行这一合并的首次尝试，将传统教育与最新的AI技术相结合。该大学通过创建由AI驱动的教授，为学生提供具有模拟和个性化学习特点的数字辅导，跨越了传统教育的界限。
AI教授改变教育
在香港科技大学，一个学位课程包括不同的课程，人类教师为学生提供面对面和课堂教学的独特学习体验，同时也有AI生成的教师。在该倡议下，由教授潘辉领导的团队试图通过确定引入AI到教学方法中的方式，提供解决全球教师短缺等问题的解决方案，扩展教师在教育中的能力。通过AI，该大学正在创建一种创新的、专家导向的教育方法，将树立新的先例。
AI教授的特点
AI教师的特点是提供各种形式的便利教学，以迎合每个学生的喜好。教师可以是虚拟的，与学生的不同学习风格相似，并以学生允许关联的外貌、声音或姿势进行AI模拟。潘辉教授强调了多样性的作用，以及沉浸式叙事模式作为人工智能学院的娱乐者，将化身投入游戏中，其中融入了来自著名科学家如爱因斯坦或约翰·纳什的性别、种族和学术角色模型，香港科技大学试图形成一个学生可以与世界各地人见面的学习氛围。另一个优势是沉浸式技术，包括VR头盔，提供了一种超越传统课堂限制的教育之旅方式，因此，学生可以对复杂问题有更深入的理解。
问题的认识和意图设定
尽管在教育过程的背景下，引入AI教师似乎并非荒谬之举，但它确实引发了许多问题，如作弊、抄袭等。然而，AI与人类教授之间的距离使人们希望AI能够提供助力而不是取代教学。
随着引入检测抄袭的有效措施和定义如何使用这些AI技术，教师们逐渐适应了这一情况，尽管他们仍然尊重学术作品的原创性。
与全球教育工作者一起面临生成AI影响的教育者一样，香港科技大学的创新策略展示了技术在教育中的激励作用，并引发了教育效率和公平性等问题。通过丰富学习和提供个性化体验的AI驱动创新，学院正在为学生在数字时代成功学习的整个旅程铺平道路。
